傳統上，一堂四十分鐘的課程，要傳達到上課學生可完整的學到預期的分量，是相當、相當不容易的，我相信如果沒有聖靈的帶領，如果沒有屬靈的共同依循，那簡直是不可能的任務。
在上述的基礎之下，我們來盡心盡意的解析，一個「教 與 學」上的衡量與評估，我列出一些實際發生在每一個課堂上，我們可以見到的情境景象，以及身為教導者，在身負此重任之時，我們在內心深處渴望遠景，課堂間呈現充滿聖靈的互動，與神 的話語的流動。
教師教了什麼 VS 學生學到了什麼
聽視覺語文 VS 啟示見證
填鴨灌輸 VS 教導找尋
選擇答案 VS 比喻啟發
現有知識 VS 活現智慧
文詞解釋 VS 浩瀚真理
但事與願違者，十之八九，現況往往都是前項的，課程進行非一如後項般的耶穌基督的親身教導示範。的確，我們雖然與耶穌基督一樣都是 神的孩子，但似乎，我們的覺知與人性的不完美桎梏，一如枷鎖頒的緊繫著你我的眼、耳、鼻、舌、身、意、、。
我們都在學習，我們可以學習的更好，更美好。
我個人認為，一位教導者一定會知道在課堂，是以著學生的尋求啟發靈性的透晰才是教導者的目標，而不是說了哪些話。
我們進入一個實際的課程畫面，演講者盡心盡力說了許多有道理的話語與課程要義重點，但！聽者確是個式各樣。
有的人會點點頭。
有的知道國文字面上的淺意。
有的祇覺得你說了一段他所懂得語言的話而已。
有的還在努力的想你上一段到底在說什麼。
有的會在腦海中搜尋，覺得這段話已經聽過恨多次了。
有的覺得說的合於邏輯的結構，很有道理。
有的人再跟他人講話分了心。
有人在講電話，發簡訊。
有的人在打瞌睡。
【彥豪主教是資深優秀的教授，相信他更可以舉出千奇百怪的現象，來描繪變化萬千的教室生態。】
你我都知道，人心不同，需求不同，程度、背景、年齡、教育、性別、角色都不同，所以怎麼可能會都有一致的教學效果、一致的認知、與一致的課程收穫？
這個期許是不真實的，它只能是一個假設，但永遠都不會呈現。
這也是在耶穌基督的一生經歷，他也都是以著比喻、舉例、假借、等等的方式、來引導每個人進入 神的國度，得到每個人特別的見證，符合每個人不同的生命渴望。
天國像什麼？？？
天國好像一粒芥菜種
天國好像麵酵
天國好像寶貝藏在地裡
天國又好像買賣人尋找好珠子
天國又好像網撒在海裡，聚攏各樣水族
天國好像一個王要和他僕人算帳
天國好像家主清早去雇人進他的葡萄園作工
天國好比一個王為他兒子擺設娶親的筵席
天國好比十個童女拿著燈出去迎接新郎
天國像什麼？？？ 你以為呢？？？
我想妳與我的認知一定不一樣，不一樣有關係嗎？
『無論何人廢掉這誡命中最小的一條，又教訓人這樣作，他在天國要稱為最小的。但無論何人遵行這誡命，又教訓人遵行，他在天國要稱為大的。』馬太5:19
這其中談到誡命，誡命是什麼？
愛我、守我誡命的，我必向他們發慈愛，直到千代 出埃及記20:6
因為誡命是燈，法則是光 箴言 6:23
你要盡心、盡性、盡意愛主─你的神。這是誡命中的第一，且是最大的。
其次也相倣，就是要愛人如己。這兩條誡命是律法和先知一切道理的總綱 馬太 22:37-40
你愛你的學生嗎？
你如何愛你的學生呢？？
你如何在課堂上呈現出愛你的學生呢？？？
耶穌基督呈現出 神愛我們的方式，也做了親自的示範，活生生的示範教導。
你！ 教師們！ 蒙 神的召喚與權柄降臨在你身上，要如何呈現呢？
期盼 天父帶來指引，在你的渴望中，
願你在這過程的付出中，蒙 神與你同在
祝福無數！
惠斌敬上 2007/4/13
